ZEL – Zentrum für Entwicklung und Lernen
Herzlich willkommen
Das Kind steht im Mittelpunkt.
Wir unterstützen Sie, wenn Sie sich um die Entwicklung Ihres Kindes sorgen. Bei Fragen zu Auffälligkeiten in der Sprache, im Denken und im Lernen sind wir für Sie da.
In mehr als 100 Seminarthemen rund um die (früh-)kindliche Entwicklung und ihre Auffälligkeiten bieten wir Fachpersonen vielfältige Weiterbildungsmöglichkeiten.
Wir sind Expert*innen für alltagsintegrierte sprachliche Bildung und Förderung.
Eltern können am Heidelberger Elterntraining zur frühen Sprachförderung (Buschmann) teilnehmen und lernen, ihr Kind im Alltag beim Spracherwerb zu unterstützen.
Pädagogische Fachkräfte lernen im Heidelberger Interaktionstraining, Kinder feinfühlig in ihrer sprachlichen Entwicklung zu begleiten.
kompetent | erfahren | wertschätzend
Aus unserem aktuellen Fortbildungsprogramm
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Selbstregulation durch emotionale Entwicklung fördern – Impulse für die pädagogische Praxis in der Kita
Sprachförderung & Sprachtherapie bei Autismus: Evidenzbasierte verhaltenstherapeutische Ansätze I
Basismodul „Inklusion in Krippe und Kita: Grundlagen, Anforderungen und Praxistransfer“
Aktuelle Meldungen
Heidelberger Elterntraining zur Kommunikations- und Sprachanbahnung bei Kindern mit globaler Entwicklungsstörung“(HET GES, Buschmann 2024)
Ein Praxisbericht zur Umsetzung im sozialpädiatrischen Kontext von Prof. Dr.
Anke Buschmann und Maximilian Christmann
Vortrag „Frühe Hilfen und Inklusion: Auf den Anfang kommt es an, Eltern als Partner stärken“ von Prof. Dr. Anke Buschmann
Am 18.08.2026 hält Prof. Dr. Anke Buschmann bei dem pädriatrischem Gesamtverband einen Vortrag zum Thema: Frühe Hilfen und Inklusion: Auf den Anfang kommt es an, Eltern als Partner stärken.
Fachbeitrag von Falko Dittmann & Anke Buschmann in der Zeitschrift für Heilpädagogik
In der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift für Heilpädagogik (ZfH 06/2026) ist ein Fachbeitrag von Dr. Falko Dittmann und Prof. Dr. Anke Buschmann erschienen. Der Artikel mit dem Titel „Sprachverständnisstörungen im Schulalter: Risiken erkennen, Kinder gezielt unterstützen und Folgeproblemen effektiv vorbeugen“ widmet sich einem Thema, das im Schulalltag häufig übersehen wird. Kinder mit Sprachverständnisschwierigkeiten entwickeln oft […]
Late Talker: Abwarten oder handeln?
Etwa 15 Prozent aller Zweijährigen sprechen deutlich weniger als gleichaltrige Kinder – sie werden als Late Talker bezeichnet. Doch was steckt hinter dem späten Sprechbeginn, und wie sollten Eltern und Fachkräfte reagieren? In einem neuen wissenschaftlichen Artikel in der Schweizerischen Zeitschrift für Heilpädagogik (02/2025) beleuchtet Prof. Dr. Anke Buschmann, was Late Talker wirklich brauchen – […]